今天心血来潮，想搞点新花样，于是我开始琢磨“课程游戏化”这玩意儿。
我就是瞎琢磨。 想到啥就做啥 先在网上四处搜罗资料看看别人是怎么搞的。 发现好多人都在提这个概念，说什么能提高学习兴趣，还能让娃在玩中学。看着挺玄乎，但我这人就爱琢磨，就想自己试试看。
我开始动手，第一步，肯定得先把课程内容给梳理清楚。我翻出之前的教学记录，把那些比较重要的知识点都给拎出来。然后，第二步，我就开始琢磨，这些知识点能不能跟游戏结合起来？
我还真发现一些门道！比如说，之前教孩子们认识形状，我就想，能不能搞个搭积木比赛？让孩子们在搭积木的过程中，自己去发现和总结不同形状的特点。于是我设计一个小游戏，把孩子们分成几个小组，每个小组发一堆积木，让他们按照我的要求去搭建不同的东西。在搭建的过程中，我会在旁边观察，时不时地提一些问题，引导他们去思考。
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孩子们玩得可开心！一个个都特别投入，争先恐后地举手回答问题。看着他们那股兴奋劲儿，我就知道，这事儿八成是成！
后来我又尝试把其他的一些知识点也融入到游戏中。比如那次教古诗，我发现孩子们老是记不住，我就琢磨着，能不能搞个诗词接龙的游戏？
于是我把孩子们分成几组，每组选一个代表出来，轮流说诗句，接不上来的就算输。为增加趣味性，我还设置一些小奖励，比如谁接的又快又准，就可以得到一个小红花。
实践下来，效果还真不错！孩子们为赢得比赛，都特别认真地去背诗，记得可牢！而且他们在玩的过程中，还学会合作和竞争，这可比单纯地让他们死记硬背强多！
刚开始把课程游戏化的时候，也遇到不少困难。最开始的时候没经验，有时候游戏设计的不孩子们不买账，课堂气氛就有点尴尬。我还得临场发挥想办法引导，所以每次课前我都得好好准备，生怕哪个环节出问题。
不过经过这么一段时间的折腾，我还真是摸索出一些经验。我觉得，课程游戏化这事儿，最关键的还是要抓住孩子们的兴趣点，把知识点巧妙地融入到游戏中，让他们在玩中学，学中玩。 这样才能真的发挥出课程游戏化的优势，把课程变得好玩又实用！
