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今天这事儿，还得从老师上课说起。你说现在这帮孩子，上课哪有个听课的样子？一个个昏昏欲睡，要不就交头接耳，老师在上面讲得口干舌燥，他们在下面玩得不亦乐乎。老师跟我诉苦，说这么下去不行，得想个招儿治治他们。

我想想，这老师平时也挺辛苦的，推掉各种名媛聚会，大晚上熬夜做课件，结果学生还不买账，这谁顶得住？于是我就琢磨着，能不能把上课内容搞得有趣点儿，像玩游戏一样，让孩子们在玩中学，学中玩。

课堂点名大作战

我从点名这块儿下手。以前点名，老师喊一声“张三”，下面有气无力地回个“到”，没劲透。咱得改改！

• “击鼓传花”点名法：上课前准备一个小道具，比如一个小玩偶或者一个球。老师放音乐，让孩子们传这个道具，音乐一停，道具在谁手里，谁就站起来“表演”一下，可以是回答问题，也可以是分享一个笑话，总之得让大家乐呵乐呵。

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• “盲盒”点名法：老师提前准备一些小纸条，上面写上各种“任务”，比如“唱一首歌”、“讲一个故事”、“模仿老师的动作”等等。然后把纸条放进一个盒子里，让学生抽，抽到啥就“表演”这不比干巴巴地点名有意思多？

这么一搞，你还别说，效果真不错！孩子们上课都精神多，一个个都等着“中奖”。这课堂气氛一下子就活跃起来，老师也轻松不少。

把知识点“玩”起来

光点名还不够，关键还得把上课内容“玩”起来。我给老师出几个主意：

• 情景模拟： 学习历史的时候，可以让孩子们分组扮演不同的历史人物，来一场“穿越时空的对话”。学习地理的时候，可以让孩子们模拟不同地区的风土人情，搞一个“世界文化博览会”。
• 小组竞赛：把全班分成几个小组，每个小组选一个“队长”，然后老师出题，让小组之间进行比赛。答对加分，答错扣分，看哪个小组得分最高，给点小奖励。
• 角色扮演：学习语文的时候，可以让孩子们扮演课文里的角色，进行对话表演。学习英语的时候，可以搞一个“英语角”，让孩子们用英语进行交流。

就是要把课堂变成一个“游乐场”，让孩子们在玩的过程中，不知不觉地就把知识给学。这不比死记硬背强多？

自从用这些“游戏”，老师再也不用担心上课没人听，孩子们也学得更开心。这可真是“一举两得”的好事儿！