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今天突发奇想，琢磨着得给课堂上找点乐子，毕竟老是干巴巴地讲课，学生们也容易走神。于是我就开始翻箱倒柜，想找找有没有适合课堂上玩的游戏。

我想到的是成语接龙。这玩意儿既能活跃气氛，又能让学生们学点知识。于是我兴冲冲地在网上搜一堆成语，还特意打印出来。

实践第一步：成语接龙

上课的时候，我先给学生们讲规则，然后就挑一个学生开始接龙。结果，第一个学生就卡壳，憋半天也没憋出一个成语来。我有点尴尬，赶紧救场，说个成语让他接。结果，接是接上，但课堂气氛却没我想象中那么热烈。玩几轮，我就发现，这游戏有点“挑人”，有些学生反应快，玩得起劲，有些学生就只能干瞪眼，参与感不强。

实践第二步：数字游戏

成语接龙有点“翻车”，我又琢磨着换个游戏。这回我把目标瞄准数字游戏。我记得以前看过一个叫“猜数字”的游戏，挺有意思的。于是我又开始上网查资料，还自己动手做几个小道具。

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这个“猜数字”的规则很简单，我先在心里想一个数字，然后让学生们猜。他们每猜一次，我都会给出一个提示，告诉他们猜的数字是大还是小。为增加点趣味性，我还准备一些小奖品，谁猜对，就奖励给谁。

这个游戏效果明显比成语接龙好多！学生们一个个都跃跃欲试，争着抢着要猜数字。课堂气氛一下子就活跃起来，连平时最不爱说话的学生都忍不住参与进来。看着他们兴奋的样子，我也挺开心的，觉得这堂课总算没白费。

实践第三步：即兴表演

玩一会儿“猜数字”，我又开始琢磨新花样。这回我想到一个更大胆的点子——即兴表演！

我把学生们分成几个小组，然后给每个小组出一个题目，让他们根据题目进行即兴表演。题目都是一些生活中的常见场景，比如“在公交车上遇到小偷”、“在餐厅点菜”、“在医院看病”等等。

这个游戏可把学生们给乐坏！他们一个个都放飞自我，各种搞笑的表演层出不穷。有的学生演得惟妙惟肖，有的学生演得夸张离谱，但不管怎么样，大家都玩得很开心。我也被他们的表演逗得哈哈大笑，感觉这堂课简直就像一场联欢会。

实践总结

通过这几次尝试，我发现，课堂游戏还真不是随便乱玩的。

• 得考虑学生的接受程度和参与度。像成语接龙这种游戏，就比较适合那些语文基础好、反应快的学生，而“猜数字”这种游戏，则更容易让所有学生都参与进来。
• 得注意游戏的趣味性和互动性。游戏嘛最重要的就是好玩。如果游戏太枯燥，或者学生之间没有互动，那效果肯定大打折扣。像即兴表演这种游戏，就能很好地激发学生的创造力和表现欲，让他们在玩的过程中学到东西。
• 别忘准备小奖品！虽然奖品不一定要多贵重，但有总比没有强。这能大大提高学生们的积极性，让他们更愿意参与到游戏中来。

这回课堂游戏的实践还算成功。虽然中间也遇到一些小挫折，但最终还是找到适合学生们玩的游戏，也让课堂气氛变得更加活跃。下次上课，我还要继续尝试新的游戏，争取让学生们在快乐中学习，在学习中成长！