今天带孩子们玩表演游戏，可把我给累坏，不过看到孩子们一个个玩得那么开心，也值！
我是有点懵的。这回咱班里弄四个不同的表演主题，分别是《金色的房子》、《小熊请客》、《小猴卖“○”》、《包公审石头》。一下子上这么多新内容，我心里也没底，不知道孩子们能不能消化得。
我先给孩子们讲这几个故事，边讲边观察他们的反应。还一个个听得津津有味！ 看来故事选的还不错，挺吸引他们的。
接下来就是重头戏——分配角色！这可是个技术活。我得琢磨着，哪个孩子适合演哪个角色。有的孩子活泼好动，适合演小猴子；有的孩子内向腼腆，可能更适合演小石头。也得尊重孩子们的意愿，我让他们自己选，喜欢哪个角色就举手。
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角色定下来，就开始排练。我先带着孩子们把故事捋一遍，然后让他们自己试着演。刚开始，孩子们还有点放不开，声音小小的，动作也僵硬。我鼓励他们：“大胆一点，声音大一点，想象一下自己就是故事里的人物！”
慢慢地，孩子们进入状态。他们开始用自己的语言和动作来表达，还加上很多自己的创意。 比如演小猴子的小刚，自己设计一个卖“○”的吆喝声，还配上夸张的动作，把大家都逗得前仰后合。
这时候，我就得赶紧“救场”，帮他们协调，提醒他们注意安全，告诉他们表演是为让大家开心，而不是真的打架。
孩子们终于可以完整地表演。虽然还有些小瑕疵，但看着他们认真投入的样子，我真的很欣慰。通过这回表演游戏，孩子们不仅加深对故事的理解，还锻炼表达能力和合作能力。
这回实践也让我明白，组织表演游戏，最重要的就是调动孩子们的积极性，让他们在玩中学习，在玩中成长。以后我还得多琢磨琢磨，设计出更多有趣的表演游戏，让孩子们玩得更开心！
