今天心血来潮，想给娃做个数学启蒙，就琢磨着搞个蒙氏邮票游戏。这名字听起来挺高级，就是用一些小道具，让娃在玩的过程中，不知不觉就把加减法给学会。
准备工作
先找材料。我翻箱倒柜，找出一堆以前做手工剩下的小纸片，颜色还挺多。然后，我把这些纸片剪成一个个小方块，大小就跟真邮票差不多。就是给这些“邮票”标数字。我用不同颜色的笔，在绿色纸片上写“1”，蓝色纸片上写“10”，红色纸片上写“100”，白色纸片上写“1000”。这样，个、十、百、千就都有。
除“邮票”，我还准备一个小托盘，用来放“邮票”；一个小碗，用来放算式卡片；还有几个小玩偶，充当“顾客”。
我先给娃示范一下。我从碗里抽出一张卡片，上面写着“23 + 12 = ?”。我告诉娃，这表示有2个“10”和3个“1”，要加上1个“10”和2个“1”。然后，我从托盘里拿出相应的“邮票”，先放好2个“10”和3个“1”，再放好1个“10”和2个“1”。
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我引导娃把相同数字的“邮票”放在一起。娃把所有的“1”放在一起，数数，一共有5个；再把所有的“10”放在一起，数数，一共有3个。这样，我们就得到结果：3个“10”和5个“1”，也就是35。
娃觉得挺有趣，主动要求再来一次。这回我换一张卡片，上面写着“123 + 211 = ?”。娃有模有样地拿出“邮票”，摆然后把相同数字的“邮票”归类，得出结果是334。我趁热打铁，又出几道加法题，娃都做对，看来是掌握。
我觉得可以加大难度，试试进位加法。我写一道题“25 + 18 = ?”。娃先摆好“邮票”，然后开始数“1”。数到第10个的时候，我提醒娃：“10个‘1’可以换成1个‘10’！”娃恍然大悟，把10个“1”换成1个“10”。这样，的结果就是4个“10”和3个“1”，也就是43。
加法玩得差不多，我又开始教娃减法。我出一道题“35 - 12 = ?”。我先让娃摆好3个“10”和5个“1”，然后告诉娃，要拿走1个“10”和2个“1”。娃照做，剩下的就是2个“10”和3个“1”，也就是23。
减法也来个升级版——退位减法。这回的题目是“43 - 18 = ?”。娃先摆好4个“10”和3个“1”。然后，问题来：只有3个“1”，怎么拿走8个“1”？我引导娃思考：“可不可以把1个‘10’换成‘1’？”娃想想，说：“可以换成10个‘1’！”然后，娃就用1个“10”换10个“1”。这样，就可以拿走8个“1”。还剩下2个“10”和5个“1”，也就是25。
我还尝试着给娃引入乘法的概念。例如“3 x 4 ”，我会先摆出3，然后告诉娃，要摆出4组，娃数数，4个3就是12。
一下午的时间，娃玩得不亦乐乎。通过这个“邮票游戏”，娃不仅学会加减法，还对数字有更直观的认识。看来，这种寓教于乐的方式，效果还真不错！以后可以多尝试一些类似的蒙氏教具，让娃在玩中学，学中玩。
