今天心血来潮，想给我的英语课整点儿新花样。你知道的，老是那一套，孩子们容易腻，我也教得没劲。我决定搞几个小游戏，让课堂气氛活跃起来，也让孩子们在玩儿的过程中学点东西。
我先是在网上搜罗一圈，看看别人都玩些还真不少！什么“Stand Up and Sit Down”、“Silent Speaking”等等，看得我眼花缭乱。不过我这人比较喜欢自己动手，不喜欢照搬别人的，所以就挑几个看起来还不错的，打算自己改造改造。
这个游戏听起来有点怪，就是让孩子们背26个字母，但遇到元音字母的时候，不能发出声音，要用手势来代替。比如，读到“A”的时候，举起右手；读到“E”的时候，举起左手，以此类推。我还加个“石头剪刀布”的环节，增加点趣味性。
孩子们还有点懵，不知道咋玩。我先示范几遍，然后让他们分组练习。慢慢地，他们就摸着门道，开始比划起来。教室里一会儿是举手的，一会儿是“石头剪刀布”的，热闹得很！
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这个游戏就简单粗暴多。我在黑板上写几个单词，比如“slow”、“fast”，然后把这些单词的字母打乱顺序，贴在黑板下方。让孩子们分组比赛，看哪一组能最快把单词拼出来。
这帮小家伙，一听到比赛，眼睛都亮！一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。比赛教室里就炸开锅，各种喊叫声、加油声，此起彼伏。看着他们为拼单词，急得抓耳挠腮的样子，我真是又好笑又欣慰。
通过这一次实践英语课小游戏的过程，我发现：
这回尝试也有些不足之处。比如，有些游戏规则还不够完善，导致课堂秩序有点乱；有些孩子的参与度还不够高，需要我想办法改进。下次，我会继续尝试新的游戏，不断改进，争取让我的英语课变得越来越有趣，越来越有效！
