今天这篇，跟大家伙儿唠唠我最近在英语课堂上捣鼓的那些互动游戏，那效果，杠杠的！
我也愁，咋能让这帮孩子上课不走神，还能乐呵乐呵地把英语给学？于是我就上网一顿搜罗，还真找到不少好点子。什么“雕塑身体”、“Stand Up and Sit Down”、“续数字”，看得我眼花缭乱。
不过咱也不能拿来就用不是？我得琢磨琢磨，哪些适合我的学生。我教的是小学三年级，太难的肯定不行，太幼稚的又怕他们没兴趣。我挑几个看起来简单又好玩的，打算先试试水。
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我先教几个身体部位的单词，head, shoulder, knees, toes... 然后跟孩子们说，我说你们就摸哪儿。刚开始，一个个还挺配合，小手“嗖嗖”地指。可后来我一加速，场面就热闹！有的摸错，有的反应慢半拍，还有的干脆“呆若木鸡”，笑得我前仰后合！
这个游戏稍微有点难度。我先说一个单词，比如“apple”，下一个孩子就得说一个以“e”开头的单词，还得拼出来。刚开始，大家还挺积极，可越往后，能接上的就越少。不过我发现孩子们为能接上，一个个都憋足劲儿，在那儿冥思苦想，这不就是我要的效果嘛
我借鉴“抢椅子”的玩法，不过把音乐换成英语单词或句子。我在教室前面摆几把椅子，比参与的孩子少一把。然后，我带着孩子们一起读单词，读完一轮，我就喊“stop!”，孩子们就得赶紧抢椅子坐。没抢到的，就得“出局”。玩这个游戏的时候，教室里简直“炸开锅”，孩子们又蹦又跳，兴奋得不得！
几次课下来，我发现这几个游戏还真挺管用。孩子们上课的积极性明显提高，以前那些“低头族”、“神游族”都少不少。而且在玩的过程中，他们不知不觉地就记住不少单词和句子。也有需要改进的地方。比如，“英文接龙”对有些孩子来说还是有点难，我得再想想办法，降低点难度，或者换个更适合的。这回尝试还算成功，以后我还得多多琢磨，让我的英语课堂变得更有趣，更有效！
