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今天突发奇想，想给孩子们整点不一样的英语课，于是我就琢磨着搞个课堂单词游戏。说干就干，我先是把今天上课要教的几个单词写在黑板上，然后开始琢磨着怎么玩。

游戏环节

我一开始想到小时候常玩的“石头剪刀布”，觉得可以跟单词结合一下。

• 第一步，我先带着孩子们把今天要学的单词都念几遍，让他们有个大概的印象。
• 第二步，我教他们几个简单的手势，分别代表不同的元音字母，比如举起右手代表“A”，举起左手代表“E”，指指自己右眼代表“I”，两只手指老师代表“U”。孩子们学得可起劲！

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• 第三步， 我找两个同学上来示范，一边玩“石头剪刀布”，一边大声念单词。谁输，就得再多念几遍单词。

你别说，这招还真管用，孩子们的热情一下子就被点燃，一个个跃跃欲试，都想上来玩。

玩几轮“石头剪刀布”之后，我又想出个新花样——“抽卡片”。

• 我提前准备好一些小卡片，上面写着数字，还有两张特殊的卡片，一张是“国王”，一张是“王后”。
• 然后，我让孩子们轮流上来抽卡片，抽到数字几，就得读几遍单词；抽到“国王”或“王后”的，就可以“赦免”，不用读单词。

孩子们都觉得特别刺激，抽到“国王”和“王后”的，都高兴得不得，其他同学也跟着起哄，课堂气氛别提多活跃！

我还想个小游戏，叫“眼神暗示”。

• 就是在读单词的时候，我不停地用眼神示意不同的孩子，被我“盯”上的，就得赶紧大声读出单词。
• 有时候，我还会悄悄地叫一下某个孩子的名字，听到名字的就得马上读单词。

这个游戏让孩子们上课都特别专心，生怕错过我的眼神或者没听到自己的名字。一整节课下来，孩子们玩得开心，单词也记得牢，真是一举两得！

通过这回实践，我发现，把游戏融入到课堂教学中，真的能让孩子们学得更轻松、更快乐。以后我得多多尝试，让我的英语课变得更加有趣！