今天来跟大家伙儿聊聊我最近在幼儿园搞的“自主游戏材料投放”实践，还挺有意思的，效果也还行。我也挺迷糊，不知道咋下手。
为啥要搞这个？
还不是因为现在的娃，天天抱着个手机、平板，玩得可溜。但是，总觉得少点我想着得让他们多动动手，多动动脑，多跟小伙伴们一起玩，这才是童年该有的样子嘛而且那个啥《指南》不也说嘛“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常活动中进行的”。所以我就琢磨着，得给孩子们创造点“好玩”的，让他们自己去发现，自己去探索。
1. 琢磨投啥材料
刚开始，我也没啥头绪。就想着，啥东西既安全，又能让孩子们玩出花样来？后来我发现那些“低结构材料”挺不错的。啥是低结构材料？说白，就是那些没啥固定玩法的东西，比如纸箱子、瓶瓶罐罐、布头、绳子……这些东西，孩子们想咋玩就咋玩，更能激发他们的创造力。
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2. 咋摆放这些材料
光有材料还不行，还得琢磨咋摆。我可不想把这些东西乱糟糟地堆在一起，那样孩子们看也没兴趣。我得让这些材料看起来“有意思”，能吸引孩子们主动去玩。
3. 规划场地
我还特意把教室里的桌椅啥的挪挪，腾出一块空地来，专门给孩子们玩游戏。我还把这块空地给布置一下，用一些彩色的地垫、小帐篷啥的，让整个环境看起来更温馨、更有趣。
1. 放手让孩子们玩
材料准备好，场地也布置好，接下来就是放手让孩子们玩。我发现，孩子们可真是“玩”的高手！他们用纸箱子搭城堡、搭迷宫；用布头做衣服、做玩偶；用瓶瓶罐罐做乐器、做小车……玩得可嗨！
2. 观察孩子们的玩法
我，就在旁边看着，观察孩子们是怎么玩的。我发现，每个孩子都有自己的玩法，而且他们的想法可真是天马行空！有时候，他们还会遇到一些“难题”，比如纸箱子搭不稳、绳子打不开结……这时候，我就会过去帮他们一把，但不是直接告诉他们咋做，而是引导他们自己去想办法解决。
3. 调整和补充材料
玩一段时间后，我发现有些材料孩子们不太喜欢玩，有些材料则不够用。我就及时做调整，把那些“冷门”材料给撤，又补充一些新的材料进去。我还根据孩子们的兴趣，增加一些新的材料，比如一些小木棍、小石子、树叶啥的，让他们玩得更尽兴。
经过一段时间的实践，我发现孩子们的变化还挺大的。他们变得更爱动手，也更爱动脑。他们的想象力、创造力、动手能力、解决问题的能力都得到很大的提升。而且他们之间的合作也更多，关系也更融洽。看到孩子们这么开心，我也觉得自己的努力没有白费！
这只是我的一次小小尝试，还有很多需要改进的地方。我会继续努力，给孩子们创造更多“好玩”的游戏，让他们在玩中学，学中玩，健康快乐地成长！
