我今天早上刷到个文章，标题是教育现代化的核心是啥东西？一大堆专家解读，说重点有五大方面。我觉得这事儿挺有意思的，平常我就爱在教育这块儿折腾点东西，比如辅导我家娃学习。于是我掏出手机一划拉，就开始研究起来了。
我先点开那篇文章，从头到尾读了两遍。专家们的话可啰嗦了，搞了半天才理清楚。核心原来是这么回事：教育现代化不是整一堆高科技设备在那儿摆着，而是让每个娃都能公平地学到真本事。专家总结了五大重点，我琢磨着写成备忘录放桌上。五大重点我是这么理解的：
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看完后，我觉得挺实在的，但总归是理论。这玩意儿得实践起来才知真假。于是我决定今天就拿我家十岁的闺女练练手。
下午闺女放学回来，我直接拉她到客厅，说咱们换个法子学数学。平常她做题老卡壳，我一急就吼她，这回我想按照那五大重点试试。第一步，搞活课堂。我拿出个 iPad，弄了道简单的应用题，让她自个儿算，我在旁边帮帮忙。结果，她弄了半小时，中间还问了我两回。
第二步，我想玩个性化。专家说别一刀切嘛闺女学得慢的题，咱就多重复几遍。我做了一张表，记下她容易错的类型，把题目拆开讲透。这回她搞懂了，没以前那么烦躁。第三步，涉及公平和科技，闺女学校老用旧设备，我想反正家里有条件，干脆下载个免费学习 app，让她在家也用得上。
第四步把家长掺和进来，我喊她妈一起，三人围着桌子讨论。原以为挺顺利，谁晓得问题来了——闺女嫌我妈管太严，直接摔笔了。课堂整得一团乱，我脑袋都大了。
那会儿真叫一个尴尬。闺女哭着说不学了，他妈又抱怨我瞎折腾。我心想完了，这实践要泡汤。于是我深呼吸缓一缓，改成蹲下来跟闺女聊——专家说的个性化不就是这样吗？我按她的节奏来，别逼太紧。
重新开始的时候，我拿了点零食哄哄她，题量减半了，还让她妈歇会儿，我自己顶上。渐渐地，闺女静下来，自己独立解完了题目。整个过程花了两小时，闺女笑嘻嘻地说：这法子比以前快多了。
搞定了这个实验，我觉得教育现代化就是这些小事：把专家那套用在咱生活里，真能帮到娃。核心不是啥高大上玩意儿，就是让学习更对娃的胃口。今天这趟实践下来，我学会了少逼娃多适应，回头还想试试别的科目。
